國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源和社會(huì )保障部等8部門(mén)近日聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》。該方案提出，將夯實(shí)職業(yè)院校發(fā)展基礎，完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置。

在不久前國家發(fā)展改革委召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì )上，國家發(fā)展改革委社會(huì )司司長(cháng)劉明表示，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置將按照“一優(yōu)先一加快一改造一撤并”的方針推進(jìn)。優(yōu)先，指優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專(zhuān)業(yè)；加快，指加快建設護理、康養、托育、家政等一批人才緊缺的專(zhuān)業(yè)；改造，指改造升級冶金、醫藥、建材、輕紡等領(lǐng)域的一批傳統專(zhuān)業(yè)；撤并，指撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專(zhuān)業(yè)。

劉明表示，推出以上方針的主要目的是推動(dòng)形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的專(zhuān)業(yè)體系，切實(shí)做到“學(xué)科跟著(zhù)產(chǎn)業(yè)走、專(zhuān)業(yè)圍著(zhù)需求轉”。在這場(chǎng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)變革中，“新”并不是唯一的關(guān)鍵詞，“需”成為了專(zhuān)業(yè)設置最重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

新專(zhuān)業(yè)正在集中涌現

麥可思研究院發(fā)布的《2023年中國高職生就業(yè)報告》指出，隨著(zhù)5G/6G、先進(jìn)計算、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)更加廣泛地應用于生產(chǎn)、生活，相關(guān)產(chǎn)業(yè)對核心領(lǐng)域技術(shù)人才的需求將維持穩定增長(cháng)。另外，在城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)及實(shí)施能源安全新戰略的當下，相關(guān)領(lǐng)域迎來(lái)重大發(fā)展，也推動(dòng)了電力設備、電力系統、電力自動(dòng)化等相關(guān)人才需求的增長(cháng)。

高技術(shù)制造業(yè)、新能源等產(chǎn)業(yè)不僅是社會(huì )經(jīng)濟增長(cháng)的風(fēng)口，也是當下職業(yè)教育關(guān)注的重要方向。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)深職大）未來(lái)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)李澤湘表示，高端和智能是職業(yè)教育新興專(zhuān)業(yè)所具有的鮮明特征。

以深職大2021年成立的未來(lái)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院主要聚焦消費電子（智能硬件產(chǎn)業(yè)）、智慧醫療（大健康產(chǎn)業(yè)）和智能制造（高端裝備產(chǎn)業(yè)）3個(gè)方向，為了打破學(xué)科壁壘，該學(xué)院并不設置系部。學(xué)院提供電子信息工程技術(shù)、人工智能工程技術(shù)、智能制造工程技術(shù)等3個(gè)“主修”專(zhuān)業(yè)，支持學(xué)生跨學(xué)科，在感興趣的領(lǐng)域深入學(xué)習，如“工程+機器人”“工程+醫療”等，培養適應高科技產(chǎn)業(yè)跨界融合需要的人才。

相比通信電子產(chǎn)業(yè)發(fā)達的珠三角，汽車(chē)、機械等行業(yè)是長(cháng)三角地區的特色。坐落于長(cháng)三角的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)把專(zhuān)業(yè)聚焦在裝備制造業(yè)主線(xiàn)上，建設了以通用裝備制造技術(shù)、專(zhuān)用裝備制造技術(shù)、工業(yè)信息技術(shù)為主干的專(zhuān)業(yè)群，68%的專(zhuān)業(yè)對接江蘇“十四五”戰略性新興產(chǎn)業(yè)。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記吳學(xué)敏表示，職業(yè)本科教育的專(zhuān)業(yè)設置應符合時(shí)代性、高端化的要求，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端來(lái)設置和布局。

產(chǎn)業(yè)需求是專(zhuān)業(yè)設置的根本

職業(yè)教育領(lǐng)域長(cháng)期存在人才培養和產(chǎn)業(yè)需要“兩張皮”的問(wèn)題，許多舉措都要兼顧破解這一難題，新專(zhuān)業(yè)設置也不例外。

深職大未來(lái)技術(shù)學(xué)院教學(xué)負責人張冬軍教授表示，開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)不是盲目跟風(fēng)求新，社會(huì )需求才是新專(zhuān)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

“我們的車(chē)臂復合機器人項目較好地詮釋了未來(lái)技術(shù)學(xué)院項目制教學(xué)的特色。專(zhuān)業(yè)課程的構成模塊是多個(gè)實(shí)操性項目。項目源于需求、解決需求，而非側重知識驗證。車(chē)臂復合機器人項目就源于對現代物流、智能建造等產(chǎn)業(yè)需求場(chǎng)景的調研和凝練，最終目的是要打磨出一款能夠推向市場(chǎng)、解決行業(yè)需求的產(chǎn)品?！睆埗娬f(shuō)。

未來(lái)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程還注重實(shí)踐導向、產(chǎn)品導向，大多數項目都朝著(zhù)打磨一款能夠真正實(shí)現市場(chǎng)化、商業(yè)化產(chǎn)品的目標而努力，學(xué)生要貫通從原型設計、打樣、組裝、測試、迭代到形成產(chǎn)品、量產(chǎn)、宣傳推廣全過(guò)程。

如何更好地圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局專(zhuān)業(yè)鏈，也是南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)持續探索的問(wèn)題?！奥殬I(yè)教育要在經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)更新中找準定位，專(zhuān)業(yè)設置要瞄準產(chǎn)業(yè)?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展規劃處副處長(cháng)王博介紹。近年來(lái)，根據江蘇對外貿易發(fā)展現狀，學(xué)校統籌了分散在計算機學(xué)院的電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管學(xué)院的物流與國貿專(zhuān)業(yè)，成立了新的商貿學(xué)院。商貿學(xué)院成立后，電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)改名為電子商務(wù)，專(zhuān)業(yè)涵蓋范圍更廣。

吳學(xué)敏指出，職業(yè)本科教育應根據職業(yè)崗位需要確定專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向。今年3月，教育部公布了2023年高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)設置備案和審批結果。據統計，新增國家控制專(zhuān)業(yè)點(diǎn)153個(gè)，集中在醫學(xué)類(lèi)、中醫類(lèi)和教育類(lèi)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)，其中占比最大的是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括早期教育、學(xué)前教育、體育教育、藝術(shù)教育、預防醫學(xué)等。這充分體現了專(zhuān)業(yè)設置對護理、康養、托育等人才緊缺行業(yè)需求的回應。

2020年以來(lái)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)設置職教本科專(zhuān)業(yè)23個(gè)，聚焦裝備制造產(chǎn)業(yè)，形成以通用裝備技術(shù)、專(zhuān)用裝備技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主干，制造裝備設計、管理服務(wù)、貿易流通為支撐的專(zhuān)業(yè)集群?！笆奈濉逼陂g，將建成約40個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，全部對接江蘇先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)。

“新專(zhuān)業(yè)要和新科技、新需求牢牢結合起來(lái)。我們的遠景目標是培養出一批引領(lǐng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊，讓中國擁有更多掌握硬科技的獨角獸企業(yè)?！崩顫上嬲f(shuō)。

國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市應更注重職教與產(chǎn)業(yè)的適配性

近日發(fā)布的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）提出，梳理總結首批國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市經(jīng)驗做法，啟動(dòng)遴選第二批30個(gè)左右的國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市。

《方案》鼓勵各地培育遴選一批省級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，建立產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市體系。國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市優(yōu)先考慮從省級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市中產(chǎn)生。

據了解，2021年遴選的首批21個(gè)國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市發(fā)揮了很好的示范引領(lǐng)作用。

國家發(fā)展改革委社會(huì )司副司長(cháng)孫志誠表示，確定第二批試點(diǎn)城市，要更注重教育和產(chǎn)業(yè)的適配性，這是最重要的遴選標準。有的城市職業(yè)院校學(xué)生數量多、專(zhuān)業(yè)包羅萬(wàn)象，但是人才培養不精準、不聚焦，培養再多人，都難以發(fā)揮支撐作用，教育和產(chǎn)業(yè)還是“兩張皮”。

這意味著(zhù)，一個(gè)城市產(chǎn)教融合未必需要做到大體量大、全覆蓋，而應重視職業(yè)教育結構是否與當地產(chǎn)業(yè)需求相匹配。只有二者相互交融、互為支撐，才能真正做到有機融合、良性互動(dòng)。

來(lái)源：科技日報，記者：孫明源。

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