一、建設單位

職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)標桿校）的建設單位為獨立設置的職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高職專(zhuān)科學(xué)校、本科層次職業(yè)學(xué)校）。

二、基礎條件

1.建設基礎良好。建設單位的信息基礎設施較為完善，有明確清晰的數字化轉型發(fā)展戰略規劃，有可觀(guān)測的數字校園建設目標和舉措。

2.應用場(chǎng)景豐富。在師生發(fā)展、數字資源、教育教學(xué)、管理服務(wù)、支撐條件、網(wǎng)絡(luò )安全和組織體系等方面的應用場(chǎng)景豐富，在數字校園建設和應用上有特色亮點(diǎn)。

3.積極參與試點(diǎn)。積極參與職業(yè)院校數字校園建設試點(diǎn)，對接“全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”且已開(kāi)始數據上報。

4.具備數治基礎。在打破“信息孤島”、破除數據壁壘和數據采集、匯聚、分析等方面有一定的實(shí)踐探索，有推進(jìn)數字治理的機制。

5.服務(wù)貢獻明顯。數字賦能專(zhuān)業(yè)轉型升級和人才培養改革有成效，積極參與“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國家智慧職教平臺）建設，持續提供優(yōu)質(zhì)數字化資源。

三、建設任務(wù)

1.豐富拓展應用場(chǎng)景。聚焦差異化教、個(gè)性化學(xué)、精準化管、智能化評、虛擬化研等現實(shí)需要，加大智慧校園、智慧教室、虛擬仿真實(shí)訓中心、智慧圖書(shū)館等建設力度，打造在線(xiàn)學(xué)?？臻g，完成師生發(fā)展、教育教學(xué)、管理服務(wù)等應用場(chǎng)景的開(kāi)發(fā)與建設。

2.擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。開(kāi)發(fā)內容豐富、形式新穎，具有高可靠性、高可用性的數字化教學(xué)資源，積極向國家智慧職教平臺提供優(yōu)質(zhì)數字化教育資源。

3.賦能教學(xué)與評價(jià)改革。在課堂教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、輔導答疑、課后服務(wù)、教師培訓等工作中，廣泛使用國家智慧職教平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，加強數字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，開(kāi)展精準評價(jià)、診斷、改進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)多元化、多樣化，以數字技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)和教育評價(jià)改革創(chuàng )新。

4.提高數據治理能力。根據教育部信息中心印發(fā)的《全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺高職數據標準及接口規范》《全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺中職數據標準及接口規范》（附件1），接入“全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”，并持續開(kāi)展數據交互。根據教育部信息中心印發(fā)的《職業(yè)院校大數據中心建設指南》（附件2）建設校本數據中心，涵蓋職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)設、學(xué)生信息、教師信息、企業(yè)信息等基礎數據，打造校本綜合平臺，強化數據無(wú)感采集、全量匯聚、智能分析能力，提升數據治理能力和水平。

四、監測指標

建設單位按照《職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校監測指標》（附件3）的要求，依托信息技術(shù)，實(shí)現以下目標。

1.師生發(fā)展方面。學(xué)生能及時(shí)獲取學(xué)習目標、學(xué)習進(jìn)度、綜合評價(jià)、就業(yè)服務(wù)信息等內容；教師能個(gè)性化地參與教師發(fā)展活動(dòng)、獲取個(gè)性的發(fā)展評價(jià)和指導。

2.教育教學(xué)方面。學(xué)生能夠在線(xiàn)上開(kāi)展自主學(xué)習、實(shí)習實(shí)訓和處理學(xué)習事務(wù)，教師能夠在線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)管理、參與教研活動(dòng)。

3.管理服務(wù)方面。完成一站式服務(wù)大廳建設，具備統一身份認證和一卡通服務(wù)功能，可以為師生工作學(xué)習生活提供服務(wù)。

4.網(wǎng)絡(luò )安全方面。校園網(wǎng)絡(luò )運維與安全管理、數字化教學(xué)環(huán)境管理、校園安全及能源管理科學(xué)高效。

五、組織實(shí)施

建設單位對照標桿?；A條件、建設任務(wù)，在“現代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺”（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管理平臺”）進(jìn)行賬號注冊，并在“職業(yè)教育信息化標桿學(xué)?！蹦K填寫(xiě)信息數據、上傳相關(guān)佐證材料，形成《信息化標桿學(xué)校建設任務(wù)書(shū)》（附件4），報省級教育行政部門(mén)審核同意后，將加蓋建設單位和省級教育行政部門(mén)公章的《建設任務(wù)書(shū)》PDF版通過(guò)管理平臺上傳，無(wú)需寄送紙質(zhì)版。

省級教育行政部門(mén)要組織省內職業(yè)院校積極參與，按照指南要求對項目進(jìn)行審核把關(guān)，對符合要求的項目加蓋公章，待學(xué)校上傳PDF版后登錄管理平臺完成審核程序并提交至教育部職業(yè)教育與成人教育司。

六、時(shí)間安排

標桿校注冊填報時(shí)間：2023年7月30日-8月31日，2024年起每年的1月1日-8月31日。截止時(shí)間前省級教育行政部門(mén)需在管理平臺完成審核程序并確認提交。

標桿?？?jì)效數據采集時(shí)間：2023年起每年11月1日-12月15日。建設單位應及時(shí)登錄管理平臺查看有關(guān)通知。

附件：

1.全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺高職數據標準及接口規范、全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺中職數據標準及接口規范

2.職業(yè)院校大數據中心建設指南

3.職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校監測指標

4.信息化標桿學(xué)校建設任務(wù)書(shū)

來(lái)源：現代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺。

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