近日，江蘇省教育考試廳最新發(fā)布《關(guān)于印發(fā)江蘇省2024年中職職教高考實(shí)施辦法的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），《辦法》明確，中職職教高考招生包括本科批次、專(zhuān)科第一批次和專(zhuān)科第二批次，省教育考試院將根據省教育廳下達的中職職教高考年度招生計劃，以適當形式向社會(huì )公布?？荚囆问綖閷?zhuān)業(yè)技能考試+文化統考，《辦法》對招生范圍及對象、招生計劃和章程、命題與考試等多層面進(jìn)行細化，職教高考正日益走向成熟。

江蘇和山東作為職教高考大省，不斷摸索和嘗試，為中職生開(kāi)辟升學(xué)通途。目前職教高考的方案如何？難度是怎樣的？如何為職教高考蓄力，提升升本率？

山東江蘇走在前列，職教高考新可能

職教高考最大的魅力是讓中職生不用再上大專(zhuān)，可以直接考本科。此次江蘇省最新《辦法》中，有明確提到具有普通高等學(xué)歷教育資格的高校在校生，或已被普通高校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生不得報考。中科科教 CEO 孫樹(shù)波在GET2023大會(huì )演講中表示，2019年8月政策最新明確，所有的普通高中學(xué)籍的學(xué)生不可以參加職教高考，所以今年5月份的職教高考現場(chǎng)，已沒(méi)有了應屆高中生身份。

山東在職教高考的探索和落實(shí)方面走在前列，教育部在官網(wǎng)上重點(diǎn)表?yè)P了山東的職教高考方案，主要是構建了中職到本科到研究生的升學(xué)閉環(huán)。山東方案中，語(yǔ)文為120分，數學(xué)為120分，英語(yǔ)為80分，理論部分占200分，實(shí)操部分占230分，總分750分，基本達到500多分就能考上本科。

與山東不同，江蘇除藝術(shù)以外的科目組，專(zhuān)業(yè)技能考試+文化統考總分值是1000分?！掇k法》對于分數進(jìn)行明確，專(zhuān)業(yè)技能300分，專(zhuān)業(yè)綜合理論300分，語(yǔ)文150分，數學(xué)150分，英語(yǔ)100分。其中需要注意的是，化工、農業(yè)、旅游管理、紡織服裝、藥品等5個(gè)科目組的考生按照中職學(xué)考有關(guān)要求參加考試，考試分為A、B兩場(chǎng)，A場(chǎng)考試合格后方可參加B場(chǎng)考試，這五個(gè)專(zhuān)業(yè)基本技能A場(chǎng)考試100分，B場(chǎng)考試200分。

在專(zhuān)業(yè)技能分數部分，《辦法》中有著(zhù)進(jìn)一步的規定，如果獲得國家級技能大賽優(yōu)秀獎及以上與省級技能大賽三等獎及以上的考生的專(zhuān)業(yè)技能成績(jì)，可認定為當年本專(zhuān)業(yè)全省統一專(zhuān)業(yè)技能考試合格線(xiàn)的120%，超過(guò)滿(mǎn)分300分的以滿(mǎn)分300分計入成績(jì)?？梢?jiàn)職教高考更加看重學(xué)生的實(shí)踐能力，以深挖技能型人才為導向。

關(guān)于職教高考的難度和升本率，孫樹(shù)波提到，當前，國家的本科數量是遵循7:2:1 的比例進(jìn)行分配，70%的本科指標分配給普通高考，20%的指標分配給專(zhuān)升本的考生，僅有10%給到職教高考的學(xué)生。因此，參加職教高考的考生，其競爭對手的水平并不高，通過(guò)集訓后的學(xué)生，升本的概率也會(huì )提高。

普通高考與職教高考的難度比為5:1，而且普通高考的試卷很多題目源自課外，押題難度不言而喻，而對于職教高考而言，語(yǔ)數英這三套試卷出題規律性非常強，基本是課內所學(xué)，只要把課程內容掌握好，學(xué)生很容易上岸，職教高考無(wú)疑是讓中職生升本的最好的歷史機遇。中科科教目前暫定于今年和明年，給中職三年級為主的學(xué)生進(jìn)行為期一年的集訓。

50天10個(gè)本科，內生動(dòng)力與外在支持齊發(fā)

職教高考目前的現狀是，這部分學(xué)生的基礎比較差以及家長(cháng)不相信孩子可以實(shí)現逆襲，考上本科。那如何為職教高考生蓄力，實(shí)現順利升本呢？

始于自考，精于考試，兼具考霸思維和創(chuàng )新思維的創(chuàng )業(yè)者孫樹(shù)波，在職教高考方面有著(zhù)獨到的方法和嘗試。今年4月至6月，他以50天魔鬼升本證明了職教高考路徑的可行性。50多天，在山西朔州晉陽(yáng)職業(yè)中學(xué)開(kāi)辟了職教高考試驗田，親歷親為輔導32個(gè)零基礎的技校學(xué)生考上了10個(gè)本科，其中1個(gè)二本，9個(gè)三本。

在此過(guò)程中不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng )新。首先是進(jìn)行戰隊PK的訓練，通過(guò)設計「小試牛刀」題目，讓學(xué)生自己出題，不同的戰隊的PK中，學(xué)生被別人「挖坑」，自己也要「挖坑」去考驗他人，目的是讓孩子知道「挖坑」的感覺(jué)，正式考試便不會(huì )跳進(jìn)去。其次是利用課間小組聽(tīng)寫(xiě)單詞，答錯的女生需要做蹲起，男生做俯臥撐，目的是讓學(xué)生真正懂得學(xué)習，知道自己可以考上本科。與此同時(shí)，還要求學(xué)生上課和學(xué)習時(shí)兩只手必須放在桌子上，不可以轉筆，不可以抖腿等，更加專(zhuān)注。

在閱讀學(xué)習方面，孫樹(shù)波講授了4個(gè)上午的課程后，要求每個(gè)學(xué)生總結30個(gè)小技巧，通過(guò)不同顏色和符號體系進(jìn)行區隔，貼在所要求的區域。之后學(xué)生需要收集別人的50個(gè)小技巧記錄在本子上，這樣可以取其精華，打開(kāi)思路。通過(guò)技巧的積累，學(xué)生閱讀得分率基本能達到80%以上。

同時(shí)，在考試實(shí)戰方面也強化對學(xué)生的訓練。與常規的考試地點(diǎn)不同，孫樹(shù)波會(huì )將考試地點(diǎn)定在食堂，廚師炒菜的聲音會(huì )打擾到學(xué)生，但恰恰這是在訓練他們的專(zhuān)注力。

除了講求學(xué)習方法，孫樹(shù)波特別關(guān)注學(xué)生的心理，消弭學(xué)生的內心忐忑，激發(fā)內在信心。有一次在第三輪模擬考試時(shí)，孫樹(shù)波在巡視時(shí)發(fā)現一個(gè)同學(xué)在做題時(shí)將A與B選項排除，剩下另外兩個(gè)選項非常糾結。對此，孫樹(shù)波在考試結束后，讓同學(xué)們拿著(zhù)試卷到操場(chǎng)大聲讀出自己選擇的答案。讀完答案后，學(xué)生發(fā)現自己全對，那種對于選擇題糾結之時(shí)的忐忑與焦慮感便消弭了。

第四輪考試，孫樹(shù)波再次走近考場(chǎng)觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生不管是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)，在做選擇題的時(shí)候更加篤定，沒(méi)有了當初的忐忑與不安，這本身也是對于心理強大的訓練。

此外，在激發(fā)內驅力方面，孫樹(shù)波還在剩余15天的時(shí)候，與每個(gè)學(xué)生交流，把握不同的情況，挖掘其內心驅動(dòng)力，比如一個(gè)同學(xué)談及他的大哥在煤礦挖煤，死里逃生兩次，二哥死里逃生一次，所以當講到哥哥的時(shí)候，他會(huì )有更多地前行動(dòng)力，最終也順順利利地考上本科。

在老師教學(xué)方面，孫樹(shù)波對所有的任課老師只強調一點(diǎn)，便是讓班里的同學(xué)都要聽(tīng)懂，高大上的講法并不適用于零基礎的技校生。老師上課的報酬按照學(xué)生得分率來(lái)支付，因此對老師的要求也更高。

最后，孫樹(shù)波傳達了其為了幫助更多的中職生實(shí)現上本科的希冀，目前在四川、湖南、江蘇等多地建設職教高考基地。孫樹(shù)波團隊負責教學(xué)交付以保質(zhì)，其次通過(guò)合作伙伴去推進(jìn)前端招生、辦學(xué)資質(zhì)及政府關(guān)系等以保量。

職教高考已在多省份探索、開(kāi)花，職教高考的實(shí)施辦法也在逐步完善和細化。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的優(yōu)勢，彌補文化基礎差的劣勢，讓文化基礎薄弱但動(dòng)手實(shí)踐能力強的學(xué)生有了新的發(fā)展可能。在認可度不斷提升、制度不斷完善的當下，職教高考站在新風(fēng)口，也擁有更多新的可能。

來(lái)源：現代職教聯(lián)盟。

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