2024年政府工作報告提出，大力推進(jìn)現代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng )新是核心要素，基礎和先導靠教育。高等院校如何發(fā)揮支撐作用，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？5位代表委員，同時(shí)也是大學(xué)書(shū)記、校長(cháng)，提出了建議，來(lái)聽(tīng)他們怎么說(shuō)——

陳雨露——全國人大代表、南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要打造新型勞動(dòng)者隊伍，包括能夠創(chuàng )造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰略人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應用型人才。高校是教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的關(guān)鍵引擎，應在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現更大作為。建議優(yōu)化人才培養模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養創(chuàng )新人才。加快原創(chuàng )性科技創(chuàng )新，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供新動(dòng)能。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供全鏈條支撐。研究全面深化改革中的重大問(wèn)題，為形成與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應的生產(chǎn)關(guān)系提供智力支持。

張?！珖舜蟠?、中國科學(xué)院院士、吉林大學(xué)校長(cháng)

高校是教育、科技、人才的關(guān)鍵交匯點(diǎn)，肩負著(zhù)人才培養、科技創(chuàng )新的雙重任務(wù)，可以說(shuō)是新質(zhì)生產(chǎn)力的策源地。從基礎研究突破到科研成果轉化為生產(chǎn)力，政府、高校、企業(yè)等需要協(xié)同合作，形成一條促進(jìn)科技成果產(chǎn)生和應用的創(chuàng )新鏈。無(wú)論是基礎研究，還是新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都需要一批又一批適應創(chuàng )新發(fā)展需要的新時(shí)代勞動(dòng)者。全方位培養、用好人才，是高等院校的首要任務(wù)。吉林大學(xué)將根據學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和國家重大需求優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，有的放矢培養緊缺人才。

金力——全國人大代表、中國科學(xué)院院士、復旦大學(xué)校長(cháng)

服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，高校是重要力量，要著(zhù)力暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，深化改革，一體推進(jìn)。要把構建一流大學(xué)創(chuàng )新體系作為主攻方向，努力實(shí)現向綜合性研究型創(chuàng )新型大學(xué)的新跨越。高校要大力培養創(chuàng )新者，加快走融合創(chuàng )新之路。要發(fā)揮高?；A學(xué)科優(yōu)勢，與頭部企業(yè)合作辦新工科，協(xié)同攻關(guān)、合力育人，增強引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新的核心競爭力。建議支持高校構建長(cháng)周的拔尖創(chuàng )新人才培養試驗區，把產(chǎn)教融合納入深化國有企業(yè)改革，推動(dòng)高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)揮創(chuàng )新主體作用。

方守恩——全國政協(xié)委員、同濟大學(xué)黨委書(shū)記

高校助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)力點(diǎn)主要集中在以下三個(gè)方面:一是加快構筑高水平人才高地。高校應該主動(dòng)擔當作為，集聚更多高層次人才，以最優(yōu)秀的人培養更多優(yōu)秀的人。二是加快建設科技創(chuàng )新策源高地。要圍繞國家重大需求和學(xué)科前沿，重點(diǎn)布局和建設一批面向未來(lái)的高水平研究平臺，充分發(fā)揮有組織科研載體的作用，努力提升原創(chuàng )性和顛覆性科技創(chuàng )新能力，形成更多具有自主知識產(chǎn)權的創(chuàng )新成果，擴大新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展面。三是加快構建以創(chuàng )新為導向的教育評價(jià)體系。要把推進(jìn)教育評價(jià)改革作為助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要抓手，引導科研人員聚焦研究發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“卡脖子”問(wèn)題，勇于探索未知領(lǐng)域。

嚴純華——全國人大代表、中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)校長(cháng)

高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，我們必須更好地擔負起推動(dòng)科技創(chuàng )新的重任，在人才支撐、科技賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上見(jiàn)行動(dòng)、有作為、作貢獻，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。中西部高等教育發(fā)展至關(guān)重要，蘭州大學(xué)將持續加強基礎研究、應用基礎研究和應用研究，以學(xué)科交叉融合為“催化劑”，推進(jìn)有組織的科研創(chuàng )新，實(shí)現更多“從0到1”的突破。不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和教育教學(xué)改革，著(zhù)力構建課程內容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接、人才培養與產(chǎn)業(yè)需求融合的人才培養機制，從整體上推動(dòng)人才鏈與創(chuàng )新鏈深度融合。

來(lái)源：微言教育。

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