做好產(chǎn)教融合，必須堅持問(wèn)題導向、結果導向、績(jì)效導向，凝聚改革共識，增強攻堅合力，推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量和適應性，為推進(jìn)中國式現代化和教育強國建設貢獻力量。

突出練好內功，強化知識培養。實(shí)現產(chǎn)教融合的前提必須努力提升學(xué)校教學(xué)水平，練好內功。職業(yè)院校要緊密?chē)@行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需求，縱深推進(jìn)教育教學(xué)改革，強化專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資隊伍等建設，構建校企共育人才的新模式，探索科教融匯的新路徑，增強高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能，以高水平的產(chǎn)教融合助力現代職業(yè)教育體系建設。要建好專(zhuān)業(yè)。職業(yè)院校要把專(zhuān)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接、真正融合起來(lái)，要通過(guò)建設產(chǎn)教共同體等形式，把學(xué)校設置的專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)人才緊密相聯(lián)，讓學(xué)生步入社會(huì )就能施展才華。要建好課程。課程是人才培養的核心要素，職業(yè)教育的課程要緊密地結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展而設立、而推進(jìn)。產(chǎn)教融合，“教”的課程必須服務(wù)“產(chǎn)”的需要，學(xué)生所學(xué)課程要能讓學(xué)生發(fā)生化學(xué)反應，使學(xué)生在實(shí)踐操作上實(shí)現質(zhì)量躍升。要建好教材。教材就像劇本一樣，產(chǎn)教融合也要有劇本。學(xué)校要與行業(yè)、企業(yè)合作編好教材，努力使教材與行業(yè)企業(yè)實(shí)際相聯(lián)系、相結合。學(xué)校要努力走在產(chǎn)業(yè)之前，要引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，不能老讓學(xué)生在學(xué)?？刺摂M仿真，要讓他們到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)看過(guò)裝置、看生產(chǎn)線(xiàn)、看生產(chǎn)流程，在生產(chǎn)應用的實(shí)際過(guò)程中實(shí)現技能提升。要建設師資隊伍。任何教育，決定質(zhì)量的是教師。職業(yè)教育也不例外。打造一支具有實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊伍是實(shí)現產(chǎn)教融合、提高人才培養質(zhì)量的必由之路，也是目前的難點(diǎn)所在。

突出政府統籌，強化機制保障。推動(dòng)產(chǎn)教融合，要著(zhù)重發(fā)揮我國制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，在思想理念、機制設計、資源調配、內涵實(shí)踐等方面不斷創(chuàng )新，推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。發(fā)揮政府統籌作用就是要把職業(yè)教育真正擺在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的重要位置，加強宏觀(guān)指導和政策引導，用好政府“有形之手”與市場(chǎng)“無(wú)形之手”，推動(dòng)形成社會(huì )力量深度參與的多元辦學(xué)格局。政企校協(xié)同，共同破解制約產(chǎn)教深度融合的機制性障礙，構建產(chǎn)教融合的新樣態(tài)。要深化“一體兩翼”整體布局，圍繞國家重大戰略布局，結合地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，扎實(shí)推進(jìn)省域市域現代職業(yè)教育體系建設新模式，形成符合地方實(shí)際的現代職業(yè)教育體系。目前各地普遍存在學(xué)?！盁帷?、企業(yè)“冷”、行業(yè)“看”的狀況，政府要加大協(xié)調、支持和指導力度，積極創(chuàng )造良好的制度環(huán)境和社會(huì )氛圍。要出臺相關(guān)政策細則，落實(shí)落細相關(guān)金融、土地、財政、稅收優(yōu)惠政策。既要注重產(chǎn)業(yè)支撐，瞄準產(chǎn)業(yè)的趨勢、規模和前景，優(yōu)化產(chǎn)教融合的主要內容、協(xié)作模式，突出內涵特色、完善培養標準，又要注重企業(yè)、行業(yè)參與，引導企業(yè)樹(shù)立“投資于人、受益長(cháng)遠”的理念，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規劃、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、課程設置、實(shí)習實(shí)訓、師資融入等各個(gè)環(huán)節。

突出產(chǎn)教互動(dòng)、強化資源共享。要在政府統籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用充分發(fā)揮的基礎上，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，建設產(chǎn)教聯(lián)合體。要堅持“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教”的理念，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，匯聚產(chǎn)教資源，發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校的雙主體作用，提高企業(yè)需求與教育供給的匹配度，提升職業(yè)院校培養產(chǎn)業(yè)所需人才的有效性、針對性，切實(shí)促進(jìn)產(chǎn)教深層次融合，促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校高水平合作。要在政府的指導下，在產(chǎn)業(yè)集聚的行業(yè)，由鏈長(cháng)企業(yè)牽頭，整合上下游資源，發(fā)揮園區、學(xué)校優(yōu)勢、聯(lián)合科研機構、行業(yè)協(xié)會(huì )、社會(huì )組織等共同建設一批跨區域的行業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)合體，豐富校企合作的載體和內容。政府部門(mén)要切實(shí)加強對產(chǎn)教聯(lián)合體的建設指導和動(dòng)態(tài)管理，整合優(yōu)質(zhì)資源要素，推動(dòng)各類(lèi)主體深度參與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，讓產(chǎn)教融合落到實(shí)處。

突出實(shí)際操作、強化本領(lǐng)提升。教學(xué)改革的難點(diǎn)是實(shí)踐。實(shí)踐一直以來(lái)是職業(yè)教育和高等教育人才培養的短板、軟肋和弱項。過(guò)去我們很多學(xué)生在大學(xué)里面接觸的是虛擬仿真，很多老師沒(méi)有真正在生產(chǎn)一線(xiàn)看過(guò)產(chǎn)業(yè)、看過(guò)產(chǎn)線(xiàn)、看過(guò)生產(chǎn)流程。我們只有在實(shí)習基地、實(shí)踐基地、實(shí)訓基地里真刀實(shí)槍的干和練，才能培養出企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。因此，要把實(shí)踐基地變成人才培養的“金”地。要在政府部門(mén)的統籌規劃和協(xié)調下建設一批仿真實(shí)訓基地和共性技術(shù)服務(wù)平臺，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作和實(shí)踐鍛煉提升技能本領(lǐng)。要通過(guò)下廠(chǎng)實(shí)習實(shí)訓掌握實(shí)際操作技能，開(kāi)展中國特色學(xué)徒制培養，幫助企業(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，提升個(gè)人實(shí)操工作能力，讓學(xué)生在最短時(shí)間內適應企業(yè)工作崗位的實(shí)際需求?？傊寣W(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中增長(cháng)才智、提升技能，同時(shí)要大力推進(jìn)職業(yè)教育數字化轉型，發(fā)揮數字技術(shù)的疊加、倍增和放大作用，提高實(shí)踐教學(xué)的針對性和有效性。

突出職普融通，強化協(xié)調發(fā)展。創(chuàng )造性建立聯(lián)合體、共同體平臺，將產(chǎn)教融合與職普融通有機結合起來(lái)，突破不同教育層次和類(lèi)型之間的壁壘，構建多形式銜接、多通道成長(cháng)、可持續發(fā)展的教育體系。要將職業(yè)教育與行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉型、區域發(fā)展緊密結合起來(lái)，探索新型辦學(xué)方案，切實(shí)提高職業(yè)教育關(guān)鍵辦學(xué)能力，抓好新時(shí)代職業(yè)教育的“新基建”，全面提高人才培養質(zhì)量。要加快開(kāi)發(fā)一流教材和核心課程，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準引入教學(xué)。要充分發(fā)揮高校學(xué)科、師資、科研、平臺等方面優(yōu)勢，搭建技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新平臺，深化產(chǎn)學(xué)研合作。要合力打造“雙師型”教師隊伍，打通校企人員雙向流動(dòng)渠道，推動(dòng)職普融通真正破題。要按照上下聯(lián)通、分層施教、各有側重的原則，將中職、高職和本科的職業(yè)教育有機銜接，形成適合我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的最廣大的職教人才鏈。

做好產(chǎn)教融合，必須堅持問(wèn)題導向、結果導向、績(jì)效導向，凝聚改革共識，增強攻堅合力，推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量和適應性，為推進(jìn)中國式現代化和教育強國建設貢獻力量。

（作者丨徐方，湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(cháng)）

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