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林宇強調:不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發(fā)展方向。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養技術(shù)技能人才,無(wú)論是在升本的過(guò)程當中,還是將來(lái)升本之后,職業(yè)院校都要牢牢瞄準技術(shù)技能人才的培養定位,牢牢瞄準產(chǎn)業(yè)、崗位需求來(lái)培養人。
這是對《國家車(chē)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標準體系建設指南(智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē))(2018版)》的繼承、延伸與完善,是在對第一階段標準體系建設情況進(jìn)行客觀(guān)總結、對智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)新需求和新趨勢進(jìn)行深入分析后,形成的框架更加完善、內容更加全面、邏輯更加清晰的標準體系建設指南,為智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定...
職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)標桿校)的建設單位為獨立設置的職業(yè)學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校、高職專(zhuān)科學(xué)校、本科層次職業(yè)學(xué)校)。
旨在培養打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師(名匠),一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準確、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、精通現代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長(cháng)。
現在職業(yè)教育最當緊的、最打頭的、最重要的事情,就是建設中國現代職業(yè)教育體系,我們概括為“一體兩翼”。
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