如何準備2024全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽？這六條建議參賽必讀！

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• 2024-04-28

全國教學(xué)能力比賽為教師們提供了一個(gè)展示和比較教學(xué)技能的機會(huì )。通過(guò)這樣的比賽，教師們不僅能夠驗證自己的教學(xué)方法，還能在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步提高。

數字賦能職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng )新的基本特征與實(shí)現路徑

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• 2024-04-26

立體可視化是數字賦能課堂教學(xué)的典型特征，包括視頻、微課、圖表、動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真等多種形式。

職業(yè)院校賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的行動(dòng)邏輯

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• 2024-04-25

職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，也需要明確相應的行動(dòng)邏輯。

國賽調研 | 全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽賽后調查

• 最新資訊
• 2024-04-24

比賽對錘煉教師教學(xué)能力、弘揚和踐行教育家精神、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

“大思政”視域下高職生“軟技能”的培育路徑

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• 2024-04-23

學(xué)生只有保持文化敏感性、用心感悟文化環(huán)境和觀(guān)察文化現象，才能感知軟環(huán)境。