2024年中國職業(yè)本科大學(xué)或將突破40所，職業(yè)教育，大勢所趨！

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• 2024-04-08

在中國教育的版圖上，有這么一類(lèi)高校，它們既不是職教專(zhuān)科的“加長(cháng)版”，更不是普通本科教育的“復制版”；它們堅持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅定職業(yè)教育定位、屬性和特色，培養經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。

職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)體化運行的優(yōu)化對策

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• 2024-04-08

產(chǎn)業(yè)學(xué)院是多元主體參與的辦學(xué)實(shí)體，多元主體均會(huì )不同程度地投入相應的人力、物力和財力。不同主體投入的人、財、物構成了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)權結構，因此產(chǎn)業(yè)學(xué)院本身應該是混合所有制的。

職業(yè)教育應對ChatGPT/生成式人工智能的策略

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• 2024-04-03

面對人工智能時(shí)代的挑戰和機遇，職業(yè)教育必須優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，強化職業(yè)教育規劃能力，提高學(xué)生初入職的就業(yè)質(zhì)量。

教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬：增強職業(yè)教育適應性和吸引力，推廣中國特色學(xué)徒制、現場(chǎng)工程師

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• 2024-04-02

增強職業(yè)教育適應性和吸引力。穩步推進(jìn)省域現代職業(yè)教育體系建設改革，落實(shí)地方政府主體責任。推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點(diǎn)、示范和標準建設，發(fā)揮第一批試點(diǎn)探路者、領(lǐng)頭羊作用，逐步擴大試點(diǎn)范圍，增強與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的匹配度。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，職業(yè)教育如何賦能

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• 2024-04-02

作為培養技能型人才的主陣地，職業(yè)教育必須與新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展緊密結合，通過(guò)改革與創(chuàng )新，培養更多適應新質(zhì)生產(chǎn)力需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展持續賦能。