市域產(chǎn)教聯(lián)合體須精準把握角色定位

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• 2023-07-11

雖然市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設的特殊重要性顯而易見(jiàn)，但因牽涉利益主體眾多，其復雜性也不言而喻，在實(shí)踐中唯有精準把握角色定位方有可能實(shí)現預期目標。

2023年教學(xué)能力比賽國賽方案中的新變化：關(guān)于數字素養的認識與思考

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• 2023-07-11

數字素養是數字社會(huì )公民學(xué)習工作生活應具備的數字獲取、制作、使用、評價(jià)、交互、分享、創(chuàng )新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。提升全民素質(zhì)素養與技能，是順應數字時(shí)代要求，提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的戰略任務(wù)。

現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的本質(zhì)內涵、基本職能及運行邏輯

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• 2023-07-10

現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在政府相關(guān)政策支持下，立足產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，由普通高?；蚋叩嚷殬I(yè)院校與其他利益相關(guān)者，依托各自?xún)?yōu)勢資源而聯(lián)合建設的混合型育人實(shí)體組織，實(shí)現了學(xué)校和其他利益相關(guān)者協(xié)同育人的機制和模式的創(chuàng )新。

唐紀瑛：數字化轉型背景下職業(yè)院校模塊化定制實(shí)訓教學(xué)模式研究

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• 2023-07-10

隨著(zhù)數字化技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的廣泛應用，職業(yè)院校教學(xué)體系逐步發(fā)生結構性變革，為職業(yè)院校在模塊化實(shí)訓教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步探索整合標準化與個(gè)性化的模塊化定制實(shí)訓教學(xué)模式提供了可能。

高職院校專(zhuān)業(yè)群課程思政教學(xué)團隊建設路徑

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• 2023-07-07

高職院校專(zhuān)業(yè)群課程思政教學(xué)團隊須堅持“鹽融入菜湯，凸顯思政味”的理念，立足辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、課程特質(zhì)和人才培養要求，因課而異、因事而新，探索科學(xué)放“鹽”、藝術(shù)放“鹽”，解決專(zhuān)業(yè)群課程思政建設要“為誰(shuí)培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”等主要問(wèn)題。