1+X證書(shū)制度存在的問(wèn)題及提升策略研究

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• 2023-06-27

1+X證書(shū)制度作為職業(yè)教育領(lǐng)域的一項綜合性改革，從改革涉及的主體來(lái)看包括各級各類(lèi)政府機構、行業(yè)、企業(yè)、院校、教師和學(xué)生，各類(lèi)主體利益訴求不同，工作的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)也不同，導致利益協(xié)調困難重重。

新時(shí)代職業(yè)教育“五育融合”的行動(dòng)路向

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• 2023-06-26

“五育融合”是對立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體化、實(shí)踐化、路徑化。對職業(yè)教育而言，“五育融合”培養工作不僅要緊緊圍繞這一概念本身所依循的教育方針、教育理念、教育目標，還要深刻把握好職業(yè)教育類(lèi)型特色、人才培養工作特點(diǎn)以及社會(huì )責任、歷史使命等。

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現實(shí)表征

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• 2023-06-26

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，不僅需要在理論上明晰其科學(xué)內涵與核心要義，而且需要在實(shí)踐中形成顯著(zhù)的現實(shí)表征。

文化自信賦能“雙高計劃”建設的路徑探析

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• 2023-06-25

文化軟實(shí)力建設是學(xué)校核心競爭力建設的基礎。強化內涵建設，樹(shù)立文化自信，提升文化軟實(shí)力，是“雙高計劃”建設院校實(shí)現建設目標、引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的內在邏輯和根本要求。

不一樣的端午，不一樣的景格——明天與美好，接“粽”而來(lái)

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• 2023-06-21

在端午這樣一個(gè)載滿(mǎn)了團圓、喜悅、美食和歡笑的美好節日，景格科技向所有長(cháng)期以來(lái)支持、信任我們的用戶(hù)和合作伙伴表達衷心的感謝和敬意，感謝你們的一路相伴相隨與不離不棄。